EPÖ 500

Bilim ve Önemi – Bilim ve Araştırma – Bilimsel Araştırmanın Önemi – Bilimsel Araştırma Model ve Türleri – Bilimsel Araştırmaların Toplumsal ve Bilimsel Yararları - Bilimsel Araştırmanın Aşamaları – Bilimsel Araştırmalarda Bulunması Gereken Özellikler – Araştırma Plânı: Giriş – İlgili Yayınlar – Yöntem ve Teknikler – Bulgular – Yorum – Sonuç ve Öneriler- Etik kavramı-Bilim, Araştırma ve Yayın Etiği- Etik Dışı Davranışlar

EPÖ 501

Temel Kavramlar – Eğitimde Program Geliştirmenin Kuramsal Temelleri (tarihi, felsefi, psikolojik ve toplumsal), Eğitim Programı Tasarımı ve Modeller, Program Geliştirme Süreci,(plânlama, tasarı hazırlama, deneme-değerlendirme, programa süreklilik kazandırma), Öğretim İlkeleri - Öğretimde Plânlı Çalışmanın Önemi ve Yararları – Öğretimin Plânlanması (ünitelendirilmiş yıllık plân, günlük plân ve etkinlik örnekleri), Öğretim Yöntem ve Teknikleri, Bunların Uygulama ile İlişkilendirilmesi, Eğitim ve Öğretimde Yeni Yönelimler (etkin öğrenme, çoklu zekâ, yapılandırmacılık, yaşam boyu öğrenme, yaratıcı düşünme, v.b.), Öğretim Hizmetinin Artırılmasında Öğretmenin Görev ve Sorumlulukları.

EPÖ 503

Program geliştirmede temel kavramlar (eğitim programı, öğretim programı, ders programı, örtük program, program geliştirme...), program geliştirmenin kuramsal temelleri, eğitim programı tasarımı ve modelleri, program geliştirmenin planlanması, program tasarısı hazırlama, programın denenmesi, program değerlendirilmesi,  programa süreklilik kazandırılması, program geliştirmede yeni yönelimler

Senemoğlu, Nuray (2004) Gelişim, Öğrenme ve Öğretim. Gazi Kitabevi, Ankara.

 

EPÖ505

Temel istatistik bilgileri- temel analiz teknikleri, nicelyöntemler

EPÖ 507

Karşılaştırmalı eğitim bilim dalındaki gelişmeler, bilimsel karşılaştırma kurumları, karşılaştırma motifleri, karşılaştırmalı eğitim biliminde kullanılan yöntemler, deneysel araştırma süreci, karşılaştırmada kullanılacak eğitim programının temelleri, kıtalara göre bazı ülkelerin eğitim sistemleri

EPÖ 509

Öğrenme ve öğretme sürecinde akımlar, yaklaşımlar,kuramlar ve yeni eğilimler

EPÖ 511

Eğitim programlarının çağdaş, güncel eğitim problemlerine yenilikçi bakış açısıyla yaklaşan eğitim felsefesi

EPÖ 513

Öğrenme ve Öğretme Kuram ve Modelleri - Davranışçılık Akımında Öğrenme - Sosyal Öğrenme Yaklaşımı – Bilişsel Öğrenme Yaklaşımı – Öğrenme Modelleri – Öğrenme – Öğretim İlkeleri – Öğretim Strateji Yöntem ve Teknikleri.

 

EPÖ 502

Öğrencilerin alanı ile ilgili Türkiye ve dünyadaki alanyazını değerlendirerek özgün çalışma yapmalarını sağlamaktır. Öğrenciler ilgilendikleri konuları belirler, bununla ilgili alanyazın taraması yapar, değerlendirir, araştırma sürecini planlar, çalışmalarını rapor haline getirir.

EPÖ504

Öğretimprogramlarının değerlendirilme sürecinin nasıl yürütülmesi gerektiğine yönelik adımlar, basamaklar ve değerlendirme kuram ve yaklaşımları

EPÖ506

Eğitim süreçlerinde yapılan araştırmaların analizinde kullanıcak yöntemler ve teknikler

EPÖ508

Program ve öğretimin tanımlanması, program geliştirme süreci, program tasarımında alternatifler, Program Geliştirme Teorileri ve Yaklaşımları.

EPÖ510

Karşılaştırmalı olarak öğretmen yetiştirme programlarını inceleme ve mevcut durumda Türkiye’de programın olumlu ve olumsuz yönlerine farklı bakış açıları ile bakma

EPÖ 512

Eğitimde kullanılan araştırma kavramları ve metodlarını tanıtmak ve uygulamak. Öğrencilere bilimsel çalışmaları okuma, anlama ve eleştirme becerisi kazandırarak, bilimsel çalışmalar üretebilmeleri amaçlanmaktadır. Araştırmaa desenleri, eğitim araştırmalarında etik sorunları, evren ve örneklem, veri toplama yöntemleri, verilerin değerlendirilmesi.

* Balcı, A. (2005) Sosyal Bilimlerde Araştırma Yöntem ve Teknikleri. Pegema Yayıncılık.

* Üstdal, M., Vuıllamue, R., Gülbahar, K., & Gülbahar, Y. (2004). Bilimsel Arastırma Klavuzu Projeden Makaleye. Pelikan Yayıncılık.

* Anastas, J. W., & MacDonald, M. L. (1994). Research design for social works and the human services. Macmillan Inc. New York.

EPÖ514

Öğretim programlarına yeni ve nitelikli bakış açıları, araştırmalar ve eğilimler

EPÖ 516

Eğitim sistemine ait güncel sorunlar, öğretim progrmalarında eksikler ve mevcut durumdaki sorunlara revize çalışmaları, programlarda güncellik

EPÖ 518

Öğretim süreçlerinde etkili verimli ve çekici öğrenmelerin gerçekleşebilmesi amacıyla öğretimin kuramlarının temel alınarak ihtiyaçlar neticesinde öğrenenlerin hedeflenen kazanımları elde edebilmesi amacıyla öğretimin tasarlanması süreçlerini içerir.